Arbeitstätigkeit

Folgt man Konzepten zu lern- und persönlichkeitsförderlichen Arbeitsbedingungen
(vgl. z.B. Volpert, 1990) sind Anforderungen, Ressourcen und Stressoren von Bedeutung
(Frese & Zapf, 1994; Bamberg, Busch & Ducki, 2003):
Es wird angenommen, dass diese drei Merkmalsbereiche auch im Zusammenhang
mit Aufstiegskompetenz und Berufserfolg von Bedeutung sind.



Auf der Grundlage bisheriger psychologischer Forschung wird davon ausgegangen, dass hohe Anforderungen, ohne zu überfordern, förderlich für die Aufstiegskompetenz sind. Ressourcen sollen hierbei als Unterstützungsfaktoren wirken. Darüber hinaus soll die Wirkung von Stressoren überprüft werden, wobei zwischen positiven, herausfordernden und hinderlichen Stressoren differenziert wird.
Der Fokus liegt dabei auf dem Geschlechtervergleich, da bisherige Forschungsergebnisse auf Unterschiede in den Arbeitsbedingungen von Frauen und Männern hinweisen.

Informationsflyer des Teilprojekts zum Download: PDF

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